Acerca de estrategias metodológicas y herramientas socioculturales para la comprensión textual

Susana Cisneros-Garbey, Ana del Carmen Durán-Castañeda, Elaine Frómeta-Quintana, Eufemia Figueroa-Sánchez, Darmis Girón-Vaillant, Yoandra Fontanills-Gimeno, Oraida L. Heredia-Moreno

Resumen


Las estrategias metodológicas y herramientas  socioculturales para la comprensión textual tienen como referentes Eco (1986), ICCP (2005), Enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural (2006) que son especificados en esta investigación en las dimensiones interpretativo-comunicativo y orientadora –prospectiva. Para la primera el tratamiento cognitivo- comunicativo  apuntó a la reconceptualización del  proceso de comprensión textual ante la carencia de establecimiento de suficientes relaciones entre los textos de diferente naturaleza sígnica y de carácter mediático-, reforzando la perspectiva  semiótica que incluye al sujeto interpretante. Asimismo, se precisan las características de los textos con que aprenden los alumnos de Preuniversitario: es identificada la relación creador – cocreador como característica de la comprensión de textos ícono-verbales. Se ofrecen abordajes intratextuales. La segunda dimensión se sustenta en el Principio de interconexión endógena y exógena que respalda la concepción intradisciplinar, satisface la necesidad profesional de orientación del proceso de comprensión. Se elaboraron materiales docentes y determinaron niveles de ayuda profesional.


Palabras clave


abordajes intratextuales; creador–cocreador; sujeto interpretante; diferente naturaleza sígnica

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