Emigración y poesía en la clase de ELE. Propuesta de análisis textual

Ana María Guerra-Casanellas, Irina Bidot-Martínez

Resumen


El lenguaje permite construir una visión del mundo, al construir por signos y significados compartidos, una entidad mayor: la cultura. El presente artículo tiene como objetivo identificar y analizar los recursos textuales y pragmalingüísticos que permiten la determinación de las huellas lingüísticas que marcan subjetividades en una emigrada. El estudio toma como pieza de análisis un poema de la escritora cubana Lourdes Casal. Se asume una metodología que apunta a dos perspectivas. Una que parte de lo pragmático-semántico y otra dirigida a una interpretación totalizadora del texto para abarcar el conocimiento de este, desde su explicación e interpretación. Todo ello dentro del proceso de enseñanza de español como lengua extranjera.

 


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Referencias


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