El aprendizaje reflexivo en la enseñanza de la Física: el camino para el desarrollo del pensamiento lógico

Joel Meriño-Alcolea, Jorge Montoya-Rivera, Ibón Leonor Lahera-Cabrales

Resumen


En la actualidad, constituye una necesidad perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje, caracterizado por el desarrollo que alcanza la sociedad en lo científico y lo cultural, desde esta perspectiva, la Pedagogía como ciencia se propone dar respuestas a algunas de estas interrogantes. Con el desarrollo de las ciencias, entre ellas la Física, tienen lugar procesos para propiciar el desarrollo del pensamiento lógico en los estudiantes y con ello favorecer la formación del conocimiento científico. El presente trabajo tiene como objetivo analizar  la importancia del aprendizaje reflexivo a partir de la enseñanza de la Física como asignatura en la Educación Secundaria Básica para propiciar el desarrollo del pensamiento lógico. Se significa el papel del docente en su orientación durante el proceso de enseñanza-aprendizaje y los procedimientos que involucran al estudiante para promover un aprendizaje reflexivo.


Palabras clave


pensamiento lógico; aprendizaje reflexivo; proceso de enseñanza-aprendizaje; enseñanza de la Física; contenidos de la Física

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Referencias


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